Recicla y Vivirás

¿Es importante que los niños y las niñas tengan conciencia sobre el reciclaje?

Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente y conocer qué podemos hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes enseñanzas que nosotros, los padres, podemos pasar a nuestros hijos. De esta manera, ellos crecerán teniendo la mentalidad de que es necesario cuidar de nuestro medio ambiente, porque de ello depende nuestra salud y nuestra vida. El día 17 de mayo se celebra el Día Mundial del Reciclaje. Pero más que celebraciones, son necesarias actitudes día tras día. A partir de los 3 años, los niños ya pueden aprender a separar los residuos. 

Es necesario explicar paso a paso a los niños por qué tenemos que reciclar. Los niños necesitan saber el por qué de las cosas para poder hacerlas. Es necesario hacerles entender que el reciclaje existe para evitar la destrucción del nuestro medio ambiente. Por ejemplo hablarle en cuanto sacrificio tiene que pasar el planeta para que puedan utilizar papel, tener botellas de vidrio, etc.

                                 

Podemos poner esta canción para que sea más divertido dar el tema del reciclaje 

Unas de las preguntas que más surgen es ¿Cómo podemos hacer para reciclar con los niños y niñas ?

Podemos seguir la regla de las cuatro erres para reciclar con los niños: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar. Reducir la cantidad de basura, reutilizar envases y bolsas, reciclar materiales como el plástico, y recuperar materiales para volver a utilizarlos. Paralelamente a la educación medioambiental, los padres también deben seguir algunas pautas o sugerencias en su día a día:

1. Elegir con cuidado los productos que compramos, considerando las posibilidades de reutilización de los envases.

2. Evitar comprar los productos con demasiado envoltorio.

3. Siempre que sea posible, reciclar las bolsas del supermercado para envolver la basura o para llevarlas cuando salgas de compras.

4. Reciclar los papeles que utilizamos en casa, usando ambas caras.

5. Sacar fotocopias de doble faz.

6. Promover que los niños usen más la pizarra que los  papeles.

7. Acudir a talleres de reciclado de papel.

8. Comprar bebidas en botellas recuperables.

9. Usar lámparas de bajo consumo.

10. Difundir sus experiencias de reciclaje con los amigos e familiares.

Para que no sea aburrido, podemos introducir de manera más dinámica el reciclaje con la música, hacerles ver que mediante elementos que tengamos en clase, o en casa podemos hacer instrumentos muy divertidos. Así ellos/as podrán a la misma vez que divertirse haciendo instrumentos musicales. Os dejo varios ejemplos de instruemntos que podemos hacer en el aula. 

                                                                                             

                                                                       

Beatriz Ramírez Martín

La música me salva la semana.

Esta semana en mí centro de prácticas, tenía lugar la excursión del trimestre y los niños y niñas estaban tan nerviosos y excitados por el momento, que el nivel de energía y actividad motora, era muy alto. Todo esto imposibilitaba que las clases siguieran su ritmo normal.

Por un error de cálculo, me vi obligada a llevar a cabo una de las evidencias que tenía programadas justo el día antes de dicha excursión y como era de esperar, me fue muy complicado controlar la clase, y es aquí donde me doy cuenta de que la música es una herramienta maravillosa, después de los innumerables usos y propiedades positivas que ya hemos explicado a lo largo del curso en los distintos blogs, he descubierto que es una manera muy útil de dirigir la clase y controlar al alumnado.

Como iba contando los niños y niñas, estaban demasiado nerviosos y con lo cual les llevaba todo el rato a querer hablar con los compañeros y a gritar en algunas ocasiones y para este momento me fue tremendamente útil las siguientes canciones.

Otra de las canciones que también se usa mucho en mi centro es la siguiente:

En este caso es una canción para dormir pero que también es muy útil para invitarlos a guardar silencio y atender.

Y a continuación les dejo la última que he utilizado esta semana, para recoger todos los juguetes.

Alba Márquez.

Música para trabajar con niños en educación infantil

Buscando canciones que ayudaran al desarrollo del alumnado de educación infantil, tanto con la rutina, como con la realización de movimientos, encontré un canal de Youtube llamado Pinkfong! Kids' Song & Stories. En este canal nos encontramos con canciones infantiles que se han vuelto hit musicales o que los niños y niñas les encanta, como puede ser el babyshark, también encontramos canciones de la misma temática a la canción mencionada con anterioridad.

Las clases de ingles se pueden realizar con un enfoque diferente, la música siempre ayuda al aprendizaje, por tanto con las historias y los vídeos que aparecen en este canal podemos trabajar con los niños y enseñarles ingles, ya que el canal está en este idioma. También lo podemos encontrar en español, por tanto nos vale para aprender en varios idiomas.

A parte Pinkfong es una editorial de libros, por tanto esta metido en la educación de los niños en la etapa que corresponde desde los 0-6 años, se basa en una educación mediante el juego; es un sitio seguro a la hora de utilizarlo para la enseñanza y nos avisa que debemos pasar más tiempo con los niños en vez de centrarnos en las redes sociales, que esto no lo suelen exponer.

- Carlos García -

Do Re Mi Fa Sol La Si Do 🎵

La mejor forma de enseñar a niños es a través del juego, si ellos aprenden los nombres de las notas, su primera melodía o canción, leer partituras, etc. de una manera amena y divertida, conseguirás que aumente su atención e interés por la música y asimilarán mejor lo aprendido. Por ello, a continuación hablaré sobre formas pedagógicas y divertidas de enseñar:

El alumnado, es único, por lo tanto, los ejercicios, juegos musicales, etc. serán personalizados de acuerdo con sus capacidades y preferencias. Es muy importante transmitir pasión al enseñar pues les  contagiarás entusiasmo por el aprendizaje y la música.

Buscar la manera de que estudiar o aprender algo que pueda resultar aburrido sea divertido a través de juegos, aplicaciones musicales (abajo os dejo algunas recomendaciones) y, sobre todo a través de mucha imaginación.

Aprender a tocar una canción, partitura o ejercicio requiere muchas repeticiones para conseguir interpretarlo correctamente y eso puede convertirlo en un trabajo tedioso o cansado, por lo tanto, para mantenerlos distraídos mientras repiten y repiten os recomiendo esta aplicación. En ella puedes crear una ruleta que contenga varias opciones, por ejemplo, «tócalo con los ojos cerrados»,»toca cantando la nota», «toca con un ojo guiñado»… Yo lo practico con mis alumnos y os aseguro que tiene bastante éxito pues ellos tienen la sensación de estar jugando mientras practican.

La motivación es fundamental en el proceso de aprendizaje; cada nueva nota bien interpretada, cada compás bien ejecutado o cada pequeño avance se debe elogiar y alabar para conseguir estimular su aprendizaje. Los errores o fallos se deben corregir siempre desde un punto de vista constructivo y con mucha empatía.

Por último, me gustaría hablar sobre un error muy común como es el de centrar las clases en aprender material nuevo y generar una especia de obligación o deber, pasando por alto que el objetivo de la música (sobre todo a edades tempranas) es disfrutar y divertirse. 

No importa cual sea el nivel del alumno, desde el primer momento que se empieza a tocar debemos hacer que el niño o la niña se divierta a la vez que aprende, pero sobre todo que se sientan bien, así se creará un vinculo entre ellos y la música que les acompañará durante toda su vida.

Beatriz Ramírez Martín

El entorno musical que nos rodea

Este periodo en mis prácticas me han servido para mucho, pero sobre todo para comprobar aquello que aprendemos en la facultad poder observar si se dan en las aulas.
Hace unos cuantos días, mientras llevaba con mi docente a los alumnos al recreo, comencé a escuchar a unas alumnas de 4 años cantar canciones de reggaetón como por ejemplo canciones actuales como "Con calma" de Daddy Yanke o canciones no tan actuales como "El anillo pa' cuando" de Jennifer López que han calado tanto en los niños.
Aunque existen canciones de este género que no son tan alarmantes, podemos encontrar otras muchas que si lo son y podemos observar como los niños infantiles están en contacto con ellas por medio de su contexto más cercano, como por ejemplo en recintos festivos como pueden ser ferias, cumpleaños u otras celebraciones.
Con este post no se pretende que se elimine la escucha de estas canciones, sino que decidamos el momento para hacerlo o bien la canción que escuchamos si estamos alrededor de niños. Esto es debido a que aun cuando ellos no comprenden la mitad de lo que se expresa en ellas. A través de las canciones que se usan los niños adquieren valores y cierta ética ya sea por ritmo que tenga la canción o por lo que le guste. Por ello es importante que cuando escuchemos música tengamos cuidado con palabras obscenas, o ciertas palabras que puedan perjudicar desarrollo de los niños.
Esta reflexión además podemos verla en una noticia que he encontrado donde un familiar de un pueblo, denuncia el hecho de que en la feria, donde se ponen las atracciones infantiles se reproduzcan canciones de índole sexual mediante canciones de este género. El ayuntamiento la solución que da es que si no le gusta la música que se vaya o que se alquile una colchoneta, que en este caso era la atracción donde estaba la niña, y se quedara en su casa escuchando un cassette del Parquís.

celebramos con música.

Esta semana en el colegio Amor de Dios, hemos celebrado el día del Padre Usera que fue un religioso y misionero que fundó la congregación de las hermanas del Amor de Dios.

Hoy en día y gracias a él, la congregación de las Hermanas del Amor de Dios hoy en día está extendida por todo el mundo y se centra sobre todo en la enseñanza y en la ayuda a los más necesitados. Su mayor presencia sigue estando en España.

El día 27 de abril se conmemora el día de la fundación de la Congregación y es celebrada en todo el mundo por las distintas instituciones de la orden.

Con lo cual, el viernes fue un día muy especial para el colegio en el que hago las prácticas, y que mejor manera que celebrarlo que llenando el patio del colegio de colores con globos y por supuesto con música.

Las canciones que durante el día del viernes escuchamos y con las que celebramos este día tan estupendo, son un canto a Dios, a la alegría y un acto de gratitud hacia el fundador.

Esta celebración, nos demuestra a todos que la música no hace sentir bien, nos invita a bailar y a cantar y además de todos los beneficios mencionados en posts anteriores, también nos sirve para rezar, dar las gracias y hablar con Dios.

Aquí os dejo algunas de las canciones que escuchamos el viernes en el colegio, espero que las disfrutéis.

Esta primera canción se titula "El amor de Dios es Maravilloso" y es una canción que cantaron y bailaron con la coreografía que aparece en el vídeo nuestros niños y niñas de infantil.

Y para finalizar el post de la semana, os dejo el himno del Padre Usera, que es una canción imprescindible, en este día tan especial.

Alba Márquez.

¿Es importante la música para los pequeños?

La exposición sensorial al sonido y a la música como los variados estímulos sonoros y musicales que pueden percibir provocan en ella reacciones que según la maduración de su sistema negro fisiológico se hacen progresivamente consiguientes, enriquece y se desarrolla.

Cuando llega al preescolar, todos los niños poseen experiencias musicales, se mueven con determinado orden y sentido; imitan ritmos son capaces de percutir objetos como instrumentos musicales con irregularidad, canta y puede acompañarse con movimientos. En fin poseen intereses con la música y el sonido y cuando existe una actividad de interés, una necesidad de producir sonidos, de cantar o de moverse rítmicamente ellos no tiene otro nombre que musicalidad, que actitud para música.

Hablamos de musicalidad de un sentido más amplio que el pasado, cuando las condiciones de música se otorgaban a aquel que mostraba habilidades y condiciones de expresión musical por encima de lo común. Hoy hablamos de musicalidad entendiendo por, la urgencia de interés por la música. De lo que se trata en el proceso escolar es de conservar, desarrollar, enriquecer la musicalidad potencial de cada niño y niña de modo que enriquezca sintiendo la música como algo esencial de la vida. Es con las palabras de la pedagoga cubana Jazmín Consa Ibáñez la forma de hacer vivir la música dentro del niño y la niña de cultivar en ellos y ellas el sentido apreciativo y creativo, de hacerlo participar activamente del hecho musical. La musicalidad no depende de factores hereditarios, como se sostenía en el pasado, por el talento botones especiales. Tampoco es una condición, para desarrollarse adecuadamente en un factor decisivo en la musicalidad.

Las vivencias musicales y sonoras del hogar, cantos de la madre, los hermanos, etc. La música difundida a través de la radio la televisión, los discos en fin la realidad sonora del ambiente exterior influye el desarrollo de la musicalidad de cada niño y niña antes de su ingreso al preescolar.

Esas primeras vivencias no pueden ser ignoradas, deben ser tomadas en cuenta al programar actividades musicales en el nivel, ya sea para reforzarlas, reorientarlas o superarlas. Existen pruebas que indican que la experiencia temprana puede tener un efecto significativo del desarrollo de la habilidad musical. Dicha experiencia puede comenzar incluso antes del momento del nacimiento. En varios estudios sobre los primeros años de vida de jóvenes músicos altamente capacitados para la música, se comprobó que muchos de los padres les cantaban todos los días (especialmente cuando estaban dormidos). El uso de juegos musicales anima a los niños a bailar y a cantar con la música. Este tipo de estímulo afecta a las capacidades perceptivas y receptivas del niño y la niña, por lo tanto puede que sus efectos no siempre se observen los primeros comportamientos de este, pero sí se puede incidir de manera importante en la facilidad con la que un alumno joven progresará luego.

Os dejo un vídeo bastante interesante sobre que canciones le podemos poner a nuestro bebé antes de nacer.

El apoyo y la supervisión de los padres, es de mucha importancia para el desarrollo de la actividad musical. Los elogios más sinceros provienen de aquéllos padres que no eran músicos y que están realmente impresionado por los logros conseguidos por sus hijos, por muy modesto que fueron.

La mayoría de los niños y niñas recuerdan a los profesores que les cantaban siempre, lo recuerdan como divertido, amigable, agradable, simpático etc. No cabe duda que los profesores motivan y desafía a sus alumnos para que vayan más allá de todo lo que se ha el de ayuda a desarrollar aquel amor por la música que conduce al compromiso, a largo plazo con excesiva insistencia o énfasis en la técnica puede obstaculizar esta tarea básica.

La música es un elemento fundamental, en esta primera etapa es bueno aplicar la música en el niño en la etapa de la infancia, cuando los niños de una clase cantan una misma canción hay compañerismo, apego, cariño.

En la educación infantil los contenidos se agrupan en los grandes ámbitos del conocimiento y experiencias: identidad autonomía personal, medio lógico y social comunicación y presentación.

Aquí os dejo un trozo de un documental bastante informativo. Espero que os halla servido este post para el futuro. 

Beatriz Ramírez Martín