La música como estimulante.

Es un hecho reconocido, que la música ayuda al desarrollo del cerebro durante las edades más tempranas. Nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios y cada uno tiene una función y se complementan entre sí para el aprendizaje. Mientras que el hemisferio  izquierdo, es más analítico, el hemisferio derecho busca la síntesis.

Podríamos decir que el hemisferio izquierdo es más eficiente para las tareas que se desarrollan en la enseñanza tradicional, y el hemisferio derecho  es más eficiente para las tareas visuales y espaciales.

Pero cuando hablamos de aprendizaje, necesitamos que los dos hemisferios se complementen y trabajen de igual manera, por ello la música es una estupenda herramienta, ya que durante la actividad música, por un lado el tratamiento de la información melodía, la regulación de las emociones y la expresión artística residen  en el hemisferio derecho, mientras que por otra parte,  ejecución musical  y el tratamiento del ritmo,  tienen su sede principal en el hemisferio izquierdo. Con lo cual la música precisa de la actuación de ambos hemisferios a la perfección para su trabajo, lo que provoca una conexión de ambos, que como ya hemos dicho anteriormente, favorece al aprendizaje y al desarrollo de las habilidades de nuestro cerebro y a nuestro cerebelo, desembocando en una mejor función cerebral cuando llegan a la edad adulta, mejor coordinación y mejor percepción auditiva.

Además de todo esto, los niños que tocan algún instrumento son más felices y disciplinados, consiguiendo así mejores resultados escolares.

Por todo esto no queda duda de que la música tienen muchísimos beneficios para el desarrollo de las personas incluso antes de haber nacido, porque aquellos bebes que han sido estimulados con música desde el vientre materno, después cuando han nacido, escuchan de nuevo las melodías y las recuerdan provocándoles una sensación de tranquilidad y protección.

Aquí os dejo un vídeo con música estimulante para bebés, que se pueden utilizar antes y después del parto, estupenda para comenzar a adentrar a los más pequeños en el maravilloso mundo de la música.
Espero que lo disfrutéis y lo utilicéis.

Alba Márquez.

La Primavera

Esta semana hemos dado la bienvenida a la primavera y que mejor que con una canción donde podemos trabajar las diferentes estaciones, flores y movernos por el aula, así también trabajamos la motricidad de los niños y las niñas.
Llega el buen tiempo, y es de buen agrado empezar el día cantando y bailando. os dejo el vídeo por si queréis introducirlo en vuestra aula.
Buen comienzo de semana.

Beatriz Ramírez Martín

El monstruo de los colores

Hoy os presento una canción que se trabaja mucho en la clase donde estoy realizando las prácticas, esta canción en particular nos habla de como identificar las emociones, hay varias versiones, yo hoy os traigo dos de ellas que me parecen más interesantes a la hora de trabajar con los niños, ya que una es mas lenta y melódica y otra más rítmica. 

Al trabajar con canciones las emociones dentro de una secuencia didáctica podemos fomentar la musicalidad el aula y emprender un conocimiento hacía la música. 

La música es expresiva por tanto transmite emociones que en edades tan pequeñas no saben interpretar por lo que mediante esta podemos empezar a trabajarlas.

-Carlos García-

Actividad para trabajar en el aula de infantil

Hace unos días realizamos un ejercicio en clase donde todos los componentes del grupo creaban una actividad que pudiéramos llevar a las aulas de infantil. La actividad era la siguiente:
Esta se llamaba  "La marea de sonidos”. En ella seleccionamos una canción (podemos poner aquella que queramos) y seleccionamos cuatro instrumentos. A cada uno le asignamos un movimiento (tocarnos la nariz, las orejas…), después dejamos que los niños bailen y vamos cogiendo los instrumentos aleatoriamente y siguiendo el pulso de la canción con el instrumento del momento, con la intención de que los niños sean capaces de discriminar auditivamente los sonidos de los instrumentos y realizar el movimiento al que está enlazado.

Los objetivos que trabajamos al realizar la actividad son los siguiente:
Explorar materiales e instrumentos musicales para conocer sus propiedades de utilización con fines expresivos, comunicativos y lúdicos. Discriminar los sonidos de los distintos instrumentos y asociarlos a las distintas partes del cuerpo. Por último utilizar el propio cuerpo como medio de representación y comunicación musical.

Además a partir de ella trabajamos distintos contenidos del currículo como el bloque de Audio percepción y el Bloque de Expresión Musical. Por último los materiales utilizados en ella son distintos instrumentos (pueden ser los que queramos), en nuestro caso fueron un triángulo, una caja china, crótalos, un pandero y una canción de YouTube de los payasos de la tele de “chinita tu chinito yo”

Esperanza Pérez Fernández

CREANDO MUSICA!

Esta semana hemos aprendido que quien quiere puede y que con un instrumento y cuatro notas, podemos crear una melodía que enseñar a nuestros alumnos. Hemos realizado en clase de música una actividad con los xilófonos en la que se nos daba la oportunidad de crear nuestra propia melodía y de enseñarla a nuestros compañeros para que la reprodujeran.

Así mismo darles a ellos la posibilidad de crear también y de sentirse músicos por un momento, de esta manera no solo pasamos un buen rato disfrutando de la música, este ejercicio es más completo de lo que pensamos pese a su sencillez y es que podemos aprender las notas ya combinarlas, podemos afinar el oído y conocer las notas solo con el sonido y por supuesto a tocar el instrumento en cuestión, que en este caso, fue el xilófono. Pero es que además de esto, desatamos la creatividad de nuestros alumnos y eliminamos el miedo a equivocarnos porque solo estamos probando notas para ver cuales suenan bien juntas y así potenciamos la autonomía y por supuesto la autoestima, a través de un sentimiento de felicidad al escuchar su propia creación y ver como los demás compañeros la reproducen y la aprenden.

Aquí os dejamos nuestra melodía, ¡espero que os guste y os invitamos a crear más música!

Alba Márquez.

El flamenco en Educación Infantil

Para comenzar debemos entender el flamenco dentro de la ley educativa, en la Orden del 5 de Agosto de 2008 (BOJA, nº 169, 26/8/2008), en relación con la enseñanza de la tradición musical andaluza, recoge lo siguiente: “El conocimiento del patrimonio cultural de la sociedad a la que pertenecen en los niños y niñas a la construcción de su identidad personal aumentando y definiendo su sentimiento de pertenencia a una sociedad y cultura determinada […]. Desde esta área, se acercarán al reconocimiento de algunas señas de identidad cultural, al conocimiento de producciones culturales significativas de nuestro medio, valorándolas e interesándose por participar activamente en actividades sociales y culturales” (p.30). Pincha aquí para documento completo.
En las áreas también encontramos relación sobre trabajarlo.

A continuación veremos que el diccionario de la RAE  lo define como: “manifestaciones socioculturales asociadas generalmente al pueblo gitano, con especial arraigo en Andalucía”.
A partir de este podemos trabajar la música, el ritmo, el tempo, las notas, etc; también nos aporta conocer los diferentes instrumentos para utilizar a la hora de crear música.
El flamenco en la etapa de educación infantil, puede favorecer en el desarrollo del niño, ya sea de una manera motriz como sobre los conocimientos. Me refiero a que gracias a la música también podemos llegar a un conocimiento y aprender de una manera menos convencional.

En el colegio dónde realizo las prácticas por el día de Andalucía se realizó una actividad sobre escuchar la música típica, la canción que se puso fue "entre dos aguas" de Paco de Lucía. Con esto se pretendía diferenciar sonidos y conseguir que conocieran un poco más sobre los instrumentos que utilizan a diario para bailar flamenco.

Para finalizar les dejó un trabajo de fin de curso, donde encontramos una unidad didáctica para trabajar sobre el flamenco.

-Carlos García-

Hola a todos, en esta entrada quiero exponer un gran descubrimiento, llamado ¡Baby Einstein!

Baby Einstein es una marca de Walt Disney que tiene distintos productos. Entre ellos, las líneas de DVDs y otros contenidos multimedia para los peques de diversas edades. Sin embargo, no es solo esto lo que tiene la marca, sino que también están especializados en juguetes y otros productos para el bebé. A mi parecer, estos vídeos hace que diferencien distintas clases de imágenes, música, sonidos de elementos, etc. todo esto hace que interactuen con la música y sus conceptos, les hace pensar sobre las situaciones que ocurren y llegar a distinguir los colores. 

Espero que os guste y lo podáis poner en vuestra aula. 

Beatriz Ramírez Martín